長(zhǎng)沙考研為您盤(pán)點(diǎn)：失分點(diǎn)一：由于精力過(guò)度嚴(yán)重導(dǎo)致發(fā)揮不好

　　當(dāng)考生面對(duì)多位考官的提問(wèn)時(shí)，精力有點(diǎn)嚴(yán)重是人之常情，事實(shí)上，適度嚴(yán)重會(huì)促進(jìn)人的大腦反響更靈敏、思維更活潑，但假如過(guò)渡嚴(yán)重，則會(huì)導(dǎo)致精力不會(huì)集、注意力渙散，然后使了解問(wèn)題、思考問(wèn)題、表達(dá)解決問(wèn)題思路時(shí)受到很大干擾，使面試成果下降。

　　因此，在面試過(guò)程中必定要操控好、調(diào)節(jié)好自己的心情，冷靜冷靜、充滿自信。假如進(jìn)考場(chǎng)前有些過(guò)度嚴(yán)重，可以測(cè)驗(yàn)做幾下深呼吸，使自己心情平靜下來(lái)，也可以對(duì)自己進(jìn)行一些活躍的暗示，說(shuō)些鼓勵(lì)鼓動(dòng)的話。

　　失分點(diǎn)二：不懂裝懂、偽裝粉飾導(dǎo)致失分

　　關(guān)于沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)很好了解的較難問(wèn)題，可以懇求教師再說(shuō)一遍，關(guān)于不懂的專業(yè)問(wèn)題，要實(shí)事求是，既不要只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句"我不知道"就完事，更不要不懂裝懂、偽裝粉飾、紙上談兵、胡謅一通，那樣會(huì)給考官留下為人不誠(chéng)篤、不結(jié)壯、沒(méi)水平的印象。

　　一問(wèn)三不知和態(tài)度浮夸的考生最簡(jiǎn)單被刷掉，明智的做法應(yīng)該是向教師說(shuō)明你對(duì)這個(gè)問(wèn)題不太懂，但可以測(cè)驗(yàn)提出自己解決這個(gè)問(wèn)題的一些思路、方向，因?yàn)閷?dǎo)師垂青的是你答復(fù)問(wèn)題的思路。

　　失分點(diǎn)三：對(duì)所報(bào)考專業(yè)導(dǎo)師的研討方向一竅不通，答復(fù)相關(guān)問(wèn)題時(shí)茫然失措

　　研討生導(dǎo)師在提專業(yè)問(wèn)題時(shí)，一般都會(huì)有意或無(wú)意地朝自己的研討方向上靠近，提出一些自己認(rèn)為比較重要或感興趣的問(wèn)題。

　　假如考生事前對(duì)相關(guān)導(dǎo)師的研討方向、研討項(xiàng)目、研討成果、專業(yè)作品等有較多了解，則在面試時(shí)就能冷靜應(yīng)對(duì)，沉著應(yīng)答，相反則會(huì)感到一片茫然、不知所措，然后導(dǎo)致面試失分。

　　失分點(diǎn)四：行為舉動(dòng)不當(dāng)或語(yǔ)言表達(dá)不暢導(dǎo)致失分

　　面試除了調(diào)查考生的專業(yè)水平、外語(yǔ)白話水平外，還直接或間接調(diào)查考生的歸納本質(zhì)，包含溝通才能(或說(shuō)表達(dá)了解才能)、邏輯思維才能、科研才能、心理本質(zhì)、特長(zhǎng)愛(ài)好、儀容儀表等。

　　假如一名考生的書(shū)面考試成果較好，但面試時(shí)體現(xiàn)得百依百順，缺乏自信，連話都說(shuō)不清楚，導(dǎo)師肯定不愿意選取。關(guān)于這些問(wèn)題，考生應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)注意，并恰當(dāng)加以操練，如對(duì)面試中常見(jiàn)的一些問(wèn)題的答復(fù)可以事前進(jìn)行一些演練。

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